本年自从,我受所于的九年义务制学校选为职业心理老师。告别了以前的思擦边课,一切正式从头开始。

                      水润心灵,共同成长

更了毛的开始,积攒了累累负面情绪以及针对自己的否认,痛定思痛之后,我决定依据前的经验及所学,对就卖工作开展梳理,在梳理整合中想,在思索被自我教育,最终又好地劳作、更好地生存。

——合肥市郎溪路小学心理咨询室认定工作汇报材料

                                                                       
                                               ——题记

合肥市郎溪路小学起建校以来,就拿心理健康的教育纳入管理和教学工作着。建立了心理辅导室,组织教师全员到位心理健康教育培训,关心每一样员生及教工的成才,着力营造一栽健康协调,共同成长的气氛。


平、加强团队官员,完善资源配置

如出一辙、说以前头的坚实骚话——不说非上马心

思导师是干嘛的?

咱们都知道,语文先生是教语文课的,数学老师是教数学课的,老师的名是随即学科走之。顾名思义,心理导师是使心理健康课的。但以不仅仅限于此。

盖,心理健康教育是靠近几年才兴起来的平等码教育内容,2012年我们国家才公布了一如既往客正经的《中小学心理健康教育指导纲要》,简而言之,里面规定了:心理健康属于德育;心理健康教育之靶子是“提高全体学生的心理素质,培养他们主动开朗、健康发展的心理品质,充分开发他们的思维潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为她们健康成长和幸福生活奠定基础。”。

个人感觉,这个目标够宏大、政策够新鲜、强制性够低,执行力当然大不了。

时思想导师的办事是比较乱的。为什么吧?

为相对于外比较成熟之教程来说,它极新了,目前暂时没针对先生自己的秋之考核系统、心理课不与应试直接挂钩。凡是跟考试关系不大的课程,都于人家叫“副科”,而心理课是副科中之副科。领导认为,这个工作深好做嘛,随便上直达就好了嘛!备一节省课,上或多或少只年级。(原话)

用,大部分思维老师都是兼职,本职依然是外课程老师,或者兼任其他机关的工作。专职心理导师则单打独斗有些孤寂,“边缘人”的觉得挥之无失。评优评先就毫无还惦记了。——心理健康怎么评价?

故而,如果无思量做就卖工作之总人口,要提前转岗,否则带在闷气排斥的情怀是关联不好工作之,心理健康老师自己的心情还调节地同塌糊涂,怎么教受学员积极向上坦然的神态?如果决定要举行,就可持续联手朝生想了。

1.起领导小组,为心理健康教育工作提供教师保障

第二、心理导师具体干点啥

刚刚起接触心理健康教育常,我过了一致段落眉毛胡子一把抓的混乱状态,因为每天就边要应付突发状况:这个学生逃课了,德育处扭送过来。那个学生动手了,让心理导师去劝说一劝。那边还要上在课。这边跳着下,那边还要慈眉善目循循善诱。自己尚且抢焦虑到翘班了。

新兴意识,常规工作便那么几生块,而且都确定好了。但是我再欣赏美国之思维老师John
J.Schmidt在《中小学心理导师在指南》一写里对该校心理导师的认:“帮助学员还好地上学;帮助夫父母还好地拉扯孩子;帮助教师为有的学生提供真正方便之育”。心理导师的劳动对象实际产生三类人:学生、父母、教师。但当校教育的基本点对象,目前思想导师个人工作重要汇集在学员教育上,其他两地方是有余力的气象下锦上添花,或由于学校集体其余花样之走拓展补,比如教师、家长的讲座等。

咱俩学到家落实国家教育方针和关于法律法规,认真贯彻《中小学心理健康教育指导大纲》,将心理健康教育纳入学校完全提高设计暨夏工作计划。学校专门建立了心理健康教育主管小组,在何兴文校长的长官下,以工作心理健康教育教师为骨干,以班主任和兼顾心理健康教育师资也基本,全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制,分工负责,各司其职。每学年至少召开一糟专题工作会议。其中张咏梅,盛桂华,王兵,何群,这些心理辅导教师都负有良好的心理素质和周到的品质,具有扎实的心理学和教育学专业基础,具备比较熟练的专业技能,均到场了区级以上小学生心理健康教育师资专业培训。其中,何群为2014年收获国家三级心理咨询师资格证书。学校先后邀请王芙蓉教授等交校针对老师的专职幸福感提升和人生职业规划等展开专题讲座,专家等经过生动、典型的案例,为我校心理健康教育工作提供了强之园丁保障。

1、心理健康专题教育——科普、预防

2.周到的社会制度,促使心理健康教育工作顺利开展

(1)心理健康教育课

随即是心理导师工作之重头戏。经常发生思想教育前辈斩钉截铁地说:“课堂是心理老师的主战场!”

教学目的:通过课堂教学,给学生普及一些心理健康知识、常识,学习一些为主的维护心理健康的章程。

教学内容:认识自我、学会读书、人际交往、情绪调适、升学择业以及活和社会适应等地方的情节。其实还当长学生实际生活被所需要的始末,比如网络的使用。

教学形式:团体辅导、心理训练、问题浅析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座……只要是您用在中之、顺手的,都足以。这与老师个人的水准发生关联。

剩余的,就是可以备课、好好上课了。这个历程遭到,难免会遇见没教材、没教参、不考纪律差、备课脱离学生实际而效果差等等很多题材,不埋怨地失去一点点化解才是正途。反正抱怨了,谁吧没法帮你,还是得好雄起。而这些题材,都是能够给解决掉的。

学校尤其健全了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作任务》,由于我校学生人数冲增加,心理辅导室来访量非常,一个生意教师不足以应付该工作。自2015年9月启幕施行了心理辅导室轮值制,由4各类先生,轮流在思想辅导室,接待来访学生,疏导学生心理健康问题。学校将思想辅导教师进行的发问辅导工作按自然专业纳入了校量化考核方案,各种规章制度的运作确保了心理健康教育工作高效有序运转。

(2)心理讲座

以未曾时间开课的气象下,可以择做讲座,这个的优点是专题突出,你得就此比较长的时日去系统地称清一个题材。缺点是间隔时间长,效果不安宁。作为常常听讲座的总人口,太了解那种“听的时只激动、听了之后就忘光”的体会。但是,这种样式有其必须是的含义。

六年级、初三、高三这种临考年级,常常以这种教育形式。家长、教师这些干活儿无暇的群体为合乎这种样式。——都是时乱之人儿啊!

理所当然,根据教育目的,讲座的人流可任意应变。关键看谁要。

3.齐心协力校园“水文化”精神,努力做特色心理咨询室。

(3)各类宣传、教育活动

心理健康周、广播、小报、心理知识大赛、心理漫画大赛、征文……各种各样的动,都旨在宣扬心理健康知识、树立心理健康意识,在搞活重大工作的以,适当将一自办还是挺不利的。

合肥市郎溪路小学以“水”为校园文化建设之着力主题。合肥市郎溪路小学心理咨询室融合“水文化”精神,秉承“水善利万物而不咋样”的助人自助的振奋,希望经过心理辅导,帮助来访者找到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的心得,最终形成“上善若水”般的完善人格。

2、心理辅导——干预

心理咨询与辅导一般对个人与小团队,包括同质性团体以及异质性团体。帮助学生解决在上学、生活以及成长中冒出的题目,排解心理困扰。

虽说,现在还是有成百上千人谈心理问题虽色变,好像多见不得人似的,但是遇到题目无法自洽时,大家要会来此处坐,哪怕是私自地避开众人耳目,所以说心理咨询室的在还是好有辅助的。

除此以外,心理辅导老师态度一定要是差一点,考个证就是个起来。要永远谨慎、永远谦虚。即使无法解决学员的题材,也无须坐草率而恶化它。对各自有人命关天心理疾病的学生,自己解决不了,要能够立刻识别并转介到有关心理治疗部门。

仲、规范心理咨询,关注心灵成长

三、小结——定好位

即时规范梳理一下,看起好像从来不小办事,其实任何一样码单独将出来都值得大书特书。作为思想导师,战略及要薄它——老子来的必定!战术上使讲求它们——老子要认真地研究一下!

由此看来,不要特殊化心理健康,认为就宗课特殊得好,没有参考。其实它立刻就算是全校教导之一律组成部分,跟其他课程一样,有内涵发生外延。也绝不普通化心理健康,认为就是是与另外科目一样上上课动动嘴,它发出和好特有之教程要求,需要思想老师不断学习。

搞活其他一个行事且要耐心、认真。这等同接触毋庸置疑。路还抬高,走方!

1.正式之心理咨询室为学习者提供优良的劳动

为学生阳光活泼、健康开心地成长,学校按心理辅导室专业要求、学生需要跟院校实际,设置办公接待室、个体辅导室、团体辅导室、宣泄室及其他拓展室。现设有办公室接待室1之中,个体辅导室1中间,团体辅导室2间(与其余功能室合用),宣泄室1里头,拓展区域因集团辅导人数选择校内合适场地,使用面积及布局专业。心理辅导室内基础设备齐全、内部环境舒适、温馨、安静。心理辅导室配备了1称呼心理健康教师,3称呼兼职心理健康教师特别负责,保证了辅导室的常规开放与速使用,能够完成每周开接待不少于10时,为学生细致服务,得到子女等的均等喜爱与认同。

2.当真填写、分析咨询辅导记录,为教育教学提供可行服务

提问与辅导是高达该校心理教育整体目标的重要途径。本学年咱们累了先的风土,心理专、兼职教师在心理咨询室接待来访学生的咨询或者预约,帮助解决学生当上在中相见的各种思想问题要么迷惑。对于个别发思困扰与思障碍的学生,给予各种花样及时必要之问话、辅导,做好详细记录,并且严格遵照职业道德保护学生隐私。实践下来,不仅实实在在帮学生解决了问题,还能管用应用材料也全校教育教学服务,使得再多同学了解及这么一个可倾诉的场子。绝大部分学员觉得心情得到了疏浚,获得了缓解问题的新角度、新选择。

3.起家学生心理健康档案,做好学生的思维跟踪调查

(1)学生每次主动寻找师长问后还必须填写“学生心理咨询登记表”,内容囊括自我基本气象、咨询问题、对提问结果的评说、对问话办事之意。并归入学生心理健康档案。

(2)老师以生咨询后如若对部分心理问题严重的学生做咨询记录,包括咨询同学的详细心理问题、解决进程、解决智、解决机关。这将为事后的做事提供方向。

4.  学、家校合力辅导

(1)渗透班队移动

学各个科室组织多摆校级心理健康教育体验主题活动,让学生在丰富多彩的运动被影响着感染。

(2)整合家长课程

透过讲座或介入运动相当方式指导班主任、学科老师为父母宣传心理健康教育知识,并为有老人提供个别辅导服务,是大力开展心理健康教育,形成家校教育合力。学校大队部借助家长课程每学期设计心育系列活动。如,在2015年,我们计划了《失败面前不摆弃》《怎样与子女进行中沟通》《教孩子学会自我征服》《学会合作,学会分享》为主题的父母亲课程;2016年,我们集团设计了《良好的天性欲培植》《培养孩子的责任心》《勇于挑战自己》等老人课程,使父母更靠近了男女的心灵世界,了解了老人家在孩子成长着之要害,进一步融洽了亲子关系。

5.制造校园文化,滋养学生心灵

校园文化建设,时刻关注学生的心灵。学校图书室、阅览室有特别的心理类图书资料,供全校师生查阅。校园内产生特别宣传心理健康教育的长廊,一句子词温馨之话语、一幅幅自己的镜头,那是同栽无声之育。学校网站发出心理健康教育专栏,定期对生及家长进行心理健康知识普及。学校做校园文化艺术节开展活动,让生当排练校园心理剧活动被,体会至生活与上的乐趣,健全协调的人,拥有阳光之心绪,全面正规的成长。

其三、立足课程课堂,健全师生人格

1.校按课程,让心理健康教育课更实际

学以团骨干教师进行充分地讨论与论证的基本功及,针对小学等心理健康教育课资源进行整理并、研发。主要是环绕“学习生活着的自我情绪调控、受挫能力、学习习惯及学道、交际心理及小伙伴交往、安全和道义、疾病以及预防”等不同的主题,精心组织,梯度呈现。

因学校课程计划,我校开设了心理健康教育活动课,开展面向全体学生的个心理健康教育运动,落实心理健康教育课,促进学生好好心理素质和常规人之形成。活动课内容可以校本教程,也得由班主任根据班级学生的骨子里情形统筹活动方案。

2.生教育,让心理健康教育运动上前心窝子

该校大力倡导生命教育,依托课堂上学目标,设计适合生心理特点的德育目标,在列学科教学被漏心理健康教育,让学生各节课都来得和增进。力争经过生命教育,把心理健康教育有机渗透到课教学。通过课堂教学,努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的思维氛围,使学生以这样的气氛中健康愉快的心绪可以保持,自主性得到提高,合作精神、创新精神得培育,从而塑造学生健全人格。

季、依托课题研究,助推专业成长

1. 
各种教育教学活动蕴含在丰富的心理教育因素,必须尽量发掘和动这些要素,把思想辅导有机地渗透于各科教学及各教育运动中。配合研究课题,对个案学生开展深入之跟踪调查分析,总结经验方法,把思想问题课题化,结合省购买县教育教学课题,在争鸣及获取升华。

2.学尊重了老师间的研讨交流,学校各学期集中做1破理论学习,1糟心育公开课,1赖心育经验交流会。学校积极组织教师与心理健康教育评选活动。鼓励心理健康教育专兼职教师积极做有关论文,促进规范发展。

五、发展趋向

以推进产一样步心理健康教育工作扎扎实实管用拓展,积极推动我校心理健康教育又上新台阶,下一样步将全力以赴于以下工作之进行:

1.蝉联加剧心理健康教育培训。通过养提高专、兼职心理健康教育师资的主导理论,专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育大家来校做报告,增强思想健康教育之责任意识,建立全教职工一起参与的心理健康教育之办事之机制,

2.强化心理健康教育及家庭教育结合

家庭教育是学教导之一个不得忽略的有些。但是家庭教育中,一些大人一味地重孩子的急需要忽视了子女的心理健康教育。下一样步将经家长学校对父母进行教育培养,通过学校建立之微信公众号开设家长心理健康教育专栏。通过设置专题讲座,开展亲子活动等提高老人教子的能力。

3.运上软件升级心理咨询服务品质

多年来,学校学员往往急剧增加,对心理健康教育是一模一样种植挑战。学校心理咨询本学期的做事重中之重是采用:心理健康信息化管理体系http://www.xzt-bj.com/lxlxx/teacher/TestRoom/index7\_03.aspx,为在校师生建立电子心理档案,利用软件的优势,提升心理咨询服务质量。

学校继续到、完善心理辅导室,营造和谐、真诚、奋进的思教育氛围。

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